Доступная среда

"Горячая линия" по сопровождению детей с ОВЗ:

8-35-236-9-83-36 - Отдел образования Макушинского муниципального округа Романенко Ирина Николаевна

8-35-236-9-88-59 - Директор МКОУ "Макушинская СОШ" №2 Лебедева Альбина Мироновна

Задачи организации доступной среды в рамках школы:

развитие инклюзивного образования;
создания безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов;
создание информационно-справочной поддержки по вопросам инвалидности;
формирование доступной среды.

Департамент образования и науки Курганской области информирует, что в рамках общественно-просветительских кампаний государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации разработаны рекламно-информационные материалы, нацеленные на формирование толерантного отношения граждан к проблемам инвалидов, в форме видео и аудио роликов для дальнейшего транслирования.

Общественно-просветительские кампании

Государственная программа «Доступная среда» была запущена в 2011 году и рассчитана до 2015 года.

Государственный заказчик-координатор и основные разработчики Программы «Доступная среда» Министерство здравоохранения и социального развития РФ.

Целью Государственной программы является формирование условий для обеспечения равного доступа инвалидов, наравне с другими, к физическому окружению, к транспорту, к информации и связи, а также к объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения.

Информационный портал "Доступная среда" http://zhit-vmeste.ru

Мы совершенно разные и это очевидно. У каждого из нас свои предпочтения и цели в жизни, свои неповторимые качества. Но между нами гораздо больше общего, чем кажется на первый взгляд. Мы мечтаем, мы любим, мы хотим понимания, мы стремимся достичь успеха и занять свое место в мире. Главное- нам есть что сказать друг другу.

Портал "Знаем-Можем" - это территория общения. Открывайте дискуссии и участвуйте в них, делитесь проблемами, обменивайтесь опытом и впечатлениями, встречайте новых друзей. Высказывайте свое мнение- оно поможет изменить мир к лучшему.

Программа «Доступная среда» в МКОУ «Макушинская СОШ» №2

В 2015 году «Макушинская средняя школа» №2, вступила в федеральную программу «Доступная среда». Цель этой программы – создание условий для обучения детей с ограниченными физическими возможностями в обычной школе вместе со здоровыми детьми.

По данной программе в школе:

капитально отремонтированы два парадных крыльца;

одно крыльцо оборудовано пандусом;
рядом с входной дверью установлен звонок на высоте 70 см, что позволяет звонить с инвалидного кресла дежурному по школе;
под навесом стена облицована плиткой;
заменены четыре старых окна на новые пластиковые вдоль парадного входа в школу;
освещение крылец;

заменены двери во входной группе, в школьной столовой;

расширен дверной проем и заменена дверь в кабинете № 30;
оборудован пандус для беспрепятственного посещения школьной столовой;

оборудованы поручни для безопасного спуска по лестнице;
контрастная окраска крайних ступеней на лестницах;
оборудован новый санузел;

заменена дверь в туалетной комнате;
создана версия сайта для слабовидящих детей.

Весь этот качественный ремонт и целевое переоборудование в школе выполнено ООО строительно-монтажной компанией «Лана» г. Курган.

Паспорт доступности 2 МКОУ "Макушинская СОШ" № 2

Паспорт доступности 3 Макушинская основная общеобразовательная школа - филиал МКОУ "Макушинская СОШ" № 2

В дальнейших планах школы:

ходатайствование о включении в программу «Доступная среда» Макушинской ООШ - филиала МКОУ «Макушинская СОШ» №2;
преобразование некоторых зон школы для безбарьерного доступа для детей инвалидов;
приобретение необходимого учебного оборудования;
оборудование кабинетов для психолога и логопеда;
повышение квалификации учителей – предметников по обучению детей с ОВЗ;
просвещение родителей по вопросам реализации дифференцированных психолого - педагогических, медико-социальных и правовых условий обучения, воспитания, развития и социализации детей с ОВЗ.

Дорожная карта объекта по повышению значений показателей доступности для инвалидов

Организационное обеспечение

Создания специальных условий образования для детей с ОВЗ базируется на нормативно-правовой базе, которая гарантирует не только реализацию образовательных прав самого ребенка на получение соответствующего его возможностям образования, но и реализацию прав всех остальных детей, включенных наравне с особым ребенком в инклюзивное образовательное пространство. Поэтому помимо нормативной базы, фиксирующей права ребенка с ОВЗ, необходима разработка соответствующих локальных актов, обеспечивающих эффективное образование и других детей. На данный момент сформирована следующая нормативная база:

Учащиеся нашей школы не нуждаются в организации специального питания. Медицинское сопровождение осуществляется специалистами и врачами в рамках сетевого взаимодействия.

Нормативные документы

Рекомендации учителям

Рекомендации по организации обучения детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательных учреждений
Рекомендации по обучению детей с легкой умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы

Памятка "советы родителям детей с ОВЗ"

Не считайте обращение к специалисту (неврологу), психиатру или психологу) "клеймом на всю жизнь", не настраивайтесь негативно, если такую консультацию вам предложат воспитатели ДОУ или учителя ОУ. Невозможно помочь детям, не понимая, в чем причина их проблем.
Обеспечьте ребенку как можно больше впечатлений, систематически знакомьте его с окружающим миром.
Не ругайте детей, если они неловки, недостаточно сообразительны. Надо помнить, что критика только снижает и без того невысокую самооценку.
Не фиксируйте внимание ребенка на оценке и тем более не наказывайте за то, что "педагог жалуется". Постарайтесь наладить контакт с учителем, расскажите ему об особенностях сына (дочери), попытайтесь разработать совместную стратегию обучения.
Не оценивайте неудачи ребенка как проявление лени или "плохого" характера, не стремитесь к тому, чтобы он соответствовал "нормальным", на ваш взгляд, критериям.
Внимательно относитесь к жалобам детей на головную боль, усталость, плохое самочувствие, ведь в большинстве случаев это объективные показатели затруднений, испытываемых ребенком в процессе обучения.